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到了考试场点书院。他没有撑起脚踏车支架，毫无担心地往墙脚一撂，送我进了科场。再有几秒钟就要考查，我平复一下情绪，看见教授还站在窗户下面，使劲攥着拳头，向我浅笑，而后才摆脱。 这还不算完，偶要炒菜了，风儿再次展开了恶作剧。它联合起油烟一起来戏弄俺，害俺直咳嗽，偶命令排气扇把它俩轰出去，没成想，连它也被买通。偶孤军作战，终于落荒而逃。唉，谁让偶寡人一个？ 尽管是阳光绚烂，仍旧离合小鬼，一份好情绪，是人生独一不许被褫夺的财产。 然而我理解许校长内心的疼痛。在我看来，他这种痛苦的深度，不亚于当年许朝晖失踪。 /> 今天在我们学校来了一位小学生。他今年9岁，是上小学二年级的。他长的很英俊，很可爱！ 他的到来给我们学校带来了很大的冲动，应该不应该留下他呢？成了领导们面临的严重问题。 为什么呢？因为他不会说汉语！他是一位来自加拿大的学生. 他满口流利的英语，亮晶晶的眼睛扑闪着，可就是听不懂围观看他的人们的说话。原来他不会说汉语！ 看的人把他围了一圈。满脸的笑容，感觉这个孩子很有意思，好象就在看一场电影。 校长们很快的开会研究这个很严峻的问题，如果留下他将给我们学校带来统考排名下降的严峻问题，可不要他也将是违反教育法。怎么办呢？ 很快的领导有了自己的决定——这孩子在别的学校得不到收留，我们学校就收留他，给这个异国的孩子一个学习的地方也好！ 可问题又来了，学校每次的学生成绩都会纳如年终的评比中，谁会要这样不会说汉语的孩子，如果这个孩子来了自己的班，语文考不及格，自己年终的考核是不是要落在别人的后面？ 怎么办呢？孩子大大的眼睛看着周围的人们，很客气的和人们微笑着，校长决定了，这个孩子年终不要纳入班级的考核成绩里，这样才使得这个孩子有了一个学习的课堂。 可进入教室又有了一个新的问题，孩子听不懂普通话，所有同学的说笑使得他深深的疑惑，他不知道自己应该做什么，桌面上应该摆什么，下课也不知道和孩子们说什么。 因为我们这里的老师多不懂英语，而英语老师也很忙，也不可能为了他而转为他设一个专职的英语老师，而且我们这个学校是三年级才开设英语的。看着这孩子孤寂的样子，我真不知道这个孩子以后的路怎么走的