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宫商角徵羽，全赖手指间。我不善音律，古琴特有的减字谱亦是看得懵懵懂懂。请教徐老师，他鼓励与教导并重。说我这样的手指与指甲是适宜习琴的，又就读于师范学校的汉语言文学专业，选择琴是对的。欣然间，鼓舞了我的几分士气。遂在琴行与学校间常来常往着，每一首练习曲学下来，到琴行练的时间数小时有余。惹得琴台楼下的会计卢小姐直喊单调。勤能补拙，在左手无名指磨出老茧后，我开始真正地随老师学习琴曲《阳关三叠》。“清和节当春，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新，劝君更进一杯酒，西出阳关无故人… …”王维千古流传的送别诗，第一回听徐老师用流传千古的古琴吟将出来，韵味深永，思绪绵长。我有些退却，这样的《渭城曲》，指法复杂，进复退复如一反撮，是否我这等门外汉承受得起的？见状，老师请出了前人陶潜的“但识琴中趣，何劳弦上音”，与坐在一旁的我相视而笑。我吐了吐舌头，拾起指尖熟练地在岳山与一徽间撮滚了一番，稳了稳心绪，操起了这首渭城名曲。 三年，足可以使记忆绕着地球转一圈。三年，足可以使情话长出娇艳的花，花的馨香，让我铁了心，定了性，花了眼，迷了心，乱了意。 泉在流沙中，干旱不枯竭，风吹沙不落，泉边芦苇茂密，微风起处，碧波荡漾，水映沙山，蔚为奇观。历代文人学士对这一独特的山泉地貌，沙漠奇观称赞不已。对于月牙泉百年遇烈风而不为沙掩盖的不解之谜，有许多说法。有人认为，这一带可能是原党河河湾，是敦煌绿洲的一部分，由于沙丘移动，水道变化，遂成为单独的水体。因为地势低，渗流在地下的水不断向泉中补充，使之涓流不息，天旱不涸。这种解释似可看作是月牙泉没有消失的一个原因，但却无法说明因何飞沙不落月牙泉。 心是什么？是理念、探求、理想、襟怀、视线和地步。有一等襟怀者，本领功效一等伟业；有大地步者，本领创造丰功伟业。 说起来有些伤感，面对当今社会丰富多彩的娱乐方式，我却不知干什么好。有些事没兴趣，有许多事不会做，还有许多事想做无条件，所以把读书看作最好的休闲方式，也许是一种无奈的选择。读书不是为了做学问（尽管我的职业和书有关），也不是为了转化成文字换稿费，甚至也不是为了充当和朋友的谈资，更多的仅仅是为了自己不去想一些无解的烦恼，不觉得时光流逝而坐立不安。