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    小林在读初二那年，经过搜集谈天看法了男孩小李

    与小林了解时，连初级中学都没有结业的小李仍旧停学上岗

    学问上的差异并没有感化到小林对他的爱，她们的情绪在日复一日的谈天中赶快升压，很快到了水乳交融的局面，他非她不娶，她亦非他不嫁

    

    一年之计在乎春，一日之计在乎晨

    书本是生人超过的门路，进修是我终身不改的风气

    这个春天，我将袅娜于三大戏台，把进修的春天妆扮得有滋有味

    一是新华E学

    教授们的讲课，搭档们的瓜分，细听细品，每一节都有新意，每一堂都有新知，每一次都蓄意得

    二是进修兴国

    实质充分，消息量大，实效性强，进修排名、进修气氛、进修情势，都震动每一根求爱的神经

    三是自习考查

    二十余年，高等教育自学考试这位接近搭档对我从来不离不弃，汉谈话、英语、日语等专科常常招手，一齐走来，漠不关心报高等教育自学考试，拖泥带水亦怪僻，剪灯畅游常识大海的风气让我收获颇丰，捧书亲吻古色墨香的天性让我无悔无怨人生

    念书不觉已春深，一刻千金

    怡人，时间遽然，愈美，愈显珍爱

    只有抓住过隙白驹，奔驰时间地道，本领留住春天的回顾，定格芳华的生机

    

    过去的那个冬天不太冷，楚沩大地仅仅在初冬下了一场不大不小的雪，我们还没有来得及做好抵御准备，天寒地冻却无踪无影

    

    　　我们谁也说服不了谁，声音不知不觉大了起来

    这时候，只见妈妈突然睁开眼睛，双手用力支撑着，看样子要坐起来，我赶紧扶住她，并且在她的身后加了一个枕头

    妈妈很吃力地说：“你们的话我都听见了……我知道你们都喜欢读书，谁也不能退

    眼下是有困难，挺一挺不就过去了

    ”我和爸爸都拼命摇头，我们知道再这样下去，会把妈妈拖垮的

    可妈妈却一下子从炕上下来，哭着说：“我求求你们了，你们都给我回学校去……”说着，竟跪在了地上

    

    　　伟大的奥地利诗人里尔克，是一个一生都沉浸在捕捉敏感与追寻象征的缪斯之子

    而这首诗恰恰也就包含了敏感与象征着两个不可或缺的元素

    敏感是所有艺术的开端，也许还是艺术之外的其它更多的一切的开端

    里尔克的成功与天才也是从此开始的

    然而在我看来，里尔克在这首诗中的所表现出来的一切后面的底蕴太过于人本甚至太富于形而上的神学意味，它追求的是一种安抚心灵的内敛与表象，这一幅自然的图景所要达到的最深处其实并非是自然中那些相互关联的外界事物，而是诗人时刻处于冥想与自诉的内心

    相对于自然中那些壮阔的图景而言，诗人的内心未免有些偏狭——虽然我是如此地爱他的诗，但我也只能如此

    尤其是我经过了多年的山野工作的经历，并了解了大自然中许许多多的奇妙现象后

    当我们在内心驻留太久，我们必须要向我们来的方向回归

    自然中一些偶然的发现，肯定要强于我们许多的冥思苦想